FIN DE AÑO ESCOLAR

Este año, ha estado marcado por discusiones en su gran mayoría sin aporte para la Reforma Educacional. Se ha repetido por parte de la oposición las mismas oraciones, ya que no alcanzan para llamarlas argumentos y por parte de quienes las impulsan, falta de argumentos mas cercanos al común de las personas.
 Me ha llamado la atención que hay un gran desconocimiento del significado profundo que tiene esta Reforma y eso abre la puerta, para que muchos opinen a favor o en contra, sin saber que es tan necesaria, para que Chile sea un país  realmente actualizado y no se base su seudo desarrollo, en la cantidad de equipos tecnológicos de punta que se venden.

LOS VIDEOS JUEGOS Y PSICOPEDAGOGÍA

Tal vez no cobra tanto sentido escribir en mi caso en un blog, en el fondo bien en el fondo, es para dejar por escrito a través de este medio, lo que pienso y compruebo, como en estos últimos años,que no es mucho lo que hemos avanzado como cerebros humanos en valores básicos, con la rapidez que hemos avanzado en tecnología. las generaciones nuevas de profesionales, que se dedicaran a la atención de niñ@s y jóvenes, ya tienen que estar preparad@s para la realidad que tienen que enfrentar, porque hoy, ya nos supera.

¿Se han preguntado si actualmente en Chile existen profesionales de la educación que estén preparados para apoyar, guiar y entregar herramientas de aprendizaje a quienes actualmente su vida gira en torno a los juegos tales como Minecraft, Angry birds,, Candycrush, y otros?

REFORMA EDUCACIONAL PROFUNDA

No cabe duda que la Reforma Educacional sera un proceso largo y quedaremos caídos en el camino, ya que no es posible cumplir las expectativas de todos, además que muchos nos sentimos con el "gran derecho a opinar", por estar en democracia. Es cierto, eso si, tenemos que avanzar y opinar con conocimiento, información y sobretodo pensando que es un bien para el futuro del país. Lo anterior es lo que menos veo en los políticos, que me dejaron casi en chock, al revisar como fue la votación de algunos, en personas que tienen poder económico y en los medios de comunicación.
Como Profesora de Educación Diferencial, mi tema principal son los niños y niñas que tienen junto a sus familias que lidiar con un Programa de Estudio, que no tiene considerado el que los seres humanos tenemos diversas competencias para aprender, con profesores que son formados para "enseñar" a estudiantes de inicios del siglo pasado y en algo nada nuevo, pero igual tengo que decir,en la tremenda desigualdad entre las Escuelas,Colegios y Liceos.
La Reforma tiene que ser eso, un cambio estructural, ya que tenemos una propuesta curricular llena de programas anexos.La experiencia me dice que no han tenido ningún impacto evidente , como el Proyecto de Integración Escolar, es el que debería haber respondido a las diversas formas de aprender,Espero que algún experto me saque de mi error e informara al respecto.

NO SOMOS ESCUCHADOS

No hay caso, los cambios que todos deseamos en educación, tal vez se escriban en el papel, pero no serán posibles de concretarse en la sala de clases, si no siguen tomando en cuenta a quienes tienen que estar con niños y jóvenes ACTUALES y FUTUROS, las profesoras y profesores. Por favor hay que hacer educación proactiva, solo se escucha que tenemos problemas de: sexualidad, conducta,ciudadanía,etc. y quien tiene que responsabilizarse de esos temas,  la Escuela.Lo dicen quienes no tienen idea de lo que realmente ocurre diariamente al interior de esa Escuela.
 Nadie se pregunta ¿como?,¿cuando? y a ¿que hora?, y ahí es cuando caigo en la cuenta, que al parecer los que opinan, no tienen idea de formación docente, ni como se implementa el currículum en las Escuelas y me estoy refiriendo a las Municipales. Tenemos el Plan de Estudio, léase las horas de clases y el Programa de Estudio, léase la malla curricular, que en Chile como país en vías de desarrollo está sobre cargado de asignaturas cuyos contenidos es urgente actualizar.
Hay que preguntarse, ¿los profesores/as, están preparados para educar en sexualidad,ciudadanía,salud y demases?, digo no, con mucha responsabilidad.
Insisto, que si no hay cambios reales en la  formación docente inicial, disminución de horas lectivas de los profesores/as,  para dedicarlas a su actualización permanente, preparación de clases, actividades extracuriculares, por señalar algunas, no tendremos cambios. Tomen en cuenta la opinión del Magisterio.

LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE.

Vivo un mundo hipertradicional en educación y me siento feliz de decir siempre que cada día entiendo mas a los niños y especialmente a los jóvenes y que la Escuela es el lugar mas fome para aprender e intento poner un granito de mis ideas para que sea mas entretenida, aunque el sistema escolar tiene tanta fuerza que hasta los profesores jóvenes siguen el modelo instalado.

Video: Un niño deja la escuela y diseña su propia educación para "ser feliz"

actualidad.rt.com

REFORMA EDUCACIONAL Y SUS TIPS

El tema de la Calidad de la Educación, no se cambia solo con modificaciones de administración de los establecimientos educacionales.Lo dicen los llamados expertos, estudios internacionales y principalmente los PROFESORES.
 Aquí algunos tips,considerados en la propuesta entregada por el gobierno,  que nos permiten aclarar lo que algunos/as tratan de confundir a los padres, apoderados y a la opinión pública.
  Modificaciones a la Carrera Docente por ende al Estatuto Docente, si no es con participación y aprobación de los profesores, no tendrá repercusión concreta en el aula. Uno de los temas a revisar es la Evaluación a través del portafolio y la filmación de "una" clase, que mas bien produce estrés en la mayoría de los evaluados y están mas concentrados en preparar durante meses esta evaluación, que en preparar sus clases.
La Agencia de Calidad de Educación Superior, es otra de las propuestas.Esta tendrá que velar por la Formación Docente inicial, para que tenga los mas altos estándares curriculares.Vale señalar que en los países desarrollados, el tener grado de licenciado, es equivalente a tener "licencia" para ejercer la profesión, la que debe ser renovada cada cierta cantidad de años y si no se aprueba, en forma inmediata, se deja de ejercer, para preparase y obtenerla nuevamente.
Selección de Estudiantes, está mas que claro que la discusión se ha centrado en la educación pública que selecciona por rendimiento. No cabe duda que si un Liceo o Escuela tiene educación de calidad, la demanda es mayor y el instrumento a utilizar es el desempeño de quienes postulan, hasta ahí está bien, cuando no se usan otros criterios y hasta ahora los llamados emblemáticos no consideran la Escuela de procedencia, comuna u otros que si son considerados en Colegios Particulares que reciben subvención estatal.
Lucro,de acuerdo a la información que se ha entregado, lo que queda en evidencia es que es urgente aumentar la Subvención, se anuncia que en forma paulatina los Colegios con copago, recibirán un aumento de esta, con el fin de solventar la educación que entregan, con la gran diferencia es que no podrán desviar estos recursos para uso de sus sostenedores( no se reguló la transparencia en los excedentes), por lo tanto los que realmente están comprometidos con la Educación, seguirán siendo parte esta, y quienes han lucrado con el dinero de todos los Chilenos, ya se están preparando para cambiar de giro.
No cabe duda que la Subvención Escolar Preferencial, es un aumento sustantivo de recursos, pero en la Educación Estatal se requieren varios cambios ( aumento de la subvención ordinaria, disminución de las horas lectivas de los docentes, para otorgar tiempo para planificar, preparar instrumentos de evaluación, compartir experiencias docentes,etc, es decir invertir en tener profesores de calidad,  disminución de la cantidad de estudiantes por cursos, capacitación docente de calidad y evaluación docente ).
Integración. un tema que no se ha relevado lo suficiente es lo relacionado con los convenios que realizan las Escuelas Municipalizadas en Integración (P.I.E.). y a pesar que parece que hemos avanzado en este tema, la realidad demuestra lo contrario.

DESMUNICIPALIZACION TEMA PARA TENER OPINION

Durante los últimos años, se han generado instancias al interior de las Escuelas Municipalizadas que es importante potenciar como los Consejos Escolares, Centros de Padres, Centros de Estudiantes, Consejos de Profesores y cada una de las que se generan de acuerdo a la realidad de cada institución escolar. Estas tienen opinión y deberían tomar decisiones, de esa forma avanzamos y no solo el Ministerio de Educación, asume unilateralmente la responsabilidad en los grandes temas que nos convocan como país. Es necesario que la Escuela no sea solo una instancia de educativa para los niñ@s y jóvenes, también para sus familias y su entorno. 

La inconsecuencia que me ha tocado vivenciar estos últimos años en todas las organizaciones y/o instituciones educativas, me hace darle un nuevo giro a este medio u otros llamados redes sociales, para sentir como profesora, hija de la educación pública desde kínder, que no me quede callada, ya que mi única forma de gritar, son las benditas letras. Espero que realmente cambie la Educación Chilena y no sean intenciones que no se concretan y sea el tema solo para ocupar letras.  Definitivamente como estamos, es insostenible, estamos haciendo agua, que la necesitamos para la que fue bien creada, pero nunca para ahogarnos.

Aquí algunas publicaciones sobre este tema.

La desmunicipalización es parte de un proyecto que busca la creación de un Servicio Nacional de Educación Pública, sustentado en servicios locales que asuman la administración de los establecimientos educacionales además del apoyo técnico-pedagógico y financiero.

 El Alcalde de Lo Prado, señala la importancia de modificar las Direcciones Provinciales de Educación, para integrarlas a un equipo de gestión territorial y se elimine el concepto de sostenedor. . Fundamentalmente es el Estado el que se hace cargo del proceso educativo en Chile, por lo que no está planteado en ninguna parte internalizaciones ni privatizaciones, lo que está descartado como metodología”. El Alcalde reconoce que un proyecto de ley como este debe pasar por varios procesos o etapas (transición e implementación) que puede durar entre 4 a 6 años.

 El Académico Sr. Donoso de la U. de Talca dice: Ante el planteamiento sobre corporaciones locales, asegura que sería continuar con el mismo sistema, mientras que también surge la posibilidad de crear corporaciones regionales de mayor alcance, con participación de los propios gobiernos regionales, además de la discusión en torno a la dependencia de aquellas respecto del ministerio.

Para el académico, el proceso debiera iniciarse a fines de este año y esperar que comience a operar durante 2015, planteando también que el modelo debe considerar dos condiciones fundamentales. “Primero un cambio del sistema y de la base del financiamiento, es decir, la forma de cómo se financia, los instrumentos que se financian y los montos de financiamiento. Si hacemos lo otro sin considerar esto es como alargarle la vida a la educación pública en la UCI, donde sólo viviría un par de años más. Se requiere de un ministerio de Educación más poderoso, que tenga atribuciones para regular algunas áreas de la educación privada, específicamente la particular subvencionada, materia que es muy compleja de llevar a cabo”, explica.

El experto se refiere, esencialmente, a que los establecimientos subvencionados se sometan a las mismas normas de funcionamiento y regulación de los establecimientos públicos, como en materia salarial, y que el ministerio de Educación tenga atribuciones para impedir la proliferación de nuevos establecimientos, para lo cual se deben determinar zonas de densidad educativa.

 Desde la Fundación Educación 2020, la directora del área de Política Educativa, Patricia Schaulsohn, se enfoca en la necesidad de implementar los cambios de manera gradual, tal como se proyecta desde el Gobierno. Para ello, la abogada propone que este proceso de revitalización pública se inicie en la región de Coquimbo, por considerarla representativa de la realidad nacional.

Además, apunta a las precauciones que permitan asegurar una óptima situación a los profesores y trabajadores de la educación en general.  “Evitar los riesgos en el sentido de despidos y de falta de continuidad en su antigüedad laboral, son resguardos que deberán tomarse para no caer en lo mismo que ocurrió cuando se traspasaron los colegios desde el Estado a los municipios y que significó que todavía exista lo que se llama la deuda histórica. Yo creo que los profesores tendrán beneficios, porque habrá mejores condiciones laborales”, expresa. Las palabras de Patricia Schaulsohn no debieran distar mucho de las ideas que trabajan actualmente en el Ministerio de Educación, particularmente de la subsecretaria Valentina Quiroga, una de las fundadoras de Educación 2020, donde se desempeñaba hasta antes de integrarse al Gobierno.

• http://www.lanacion.cl/noticias/pais/educacion/alcaldes-de-derecha-critican-desmunicipalizacion-es-desproposito-separar-municipios-de-la-educacion/

• http://www.ical.cl/2014/04/desmunicipalizacion-de-la-educacion-escolar-claves-para-el-debate/