INTEGRACIÓN ESCOLAR

     Actualmente, hay muchas dudas respecto a la escolaridad de estudiantes, que requieren de atención especializada en el Establecimiento Educacional al cual asisten, para lograr los aprendizajes de acuerdo al nivel escolar que les corresponde.

.Cabe señalar, que las Escuelas Municipales, cuentan con equipos multidisciplinarios, para atender a los estudiantes. Estas escuelas han suscrito convenio con el Ministerio de Educación, para implementar los equipos PIE (Proyectos de Integración Escolar).

Lamentablemente son muy pocas las Escuelas Particulares Subvencionadas, que han integrado, esta modalidad de apoyo a los aprendizajes.

Los Colegios Privados generalmente tienen, Psicólogas/os y/o Psicopedagogas/os, quienes realizan un diagnóstico inicial y los estudiantes son derivados a especialistas privados.

Es importante que los padres y apoderados, se informen al respecto, lo que debe estar consignado en el Proyecto Educativo de cada Escuela.

Para más información sobre el PIE sugerimos ingresar en https://especial.mineduc.cl/

Los cupos por curso están establecidos, en la Ley 20.845. del 08-06-2015

 Ley 20.993 .del 28-01-2017 (última actualización).

La no discriminación, debe ser parte de nuestra cultura, empezando en el hogar.

En las Escuelas que cuentan con PIE, los profesionales, realizan un gran trabajo, para que toda la comunidad escolar sea participe de la acogida de todos los estudiantes.

LA EDUCACIÓN CHILENA CAMBIO.

Durante este tiempo pandémico, han ocurrido muchos cambios sociológicos y esto inevitablemente significa, no solo es tener una educación de calidad, sustentada en la Nueva Constitución, con prioridad en la EDUCACION PUBLICA, lo que es evidente en los paises desarrollados.

Dentro de los contenidos de la Nueva Carta Magna, hay que asegurar, en sus principios, que debe estar acorde al país que seremos y no sea necesario. ir creando leyes, dependiendo del gobierno de turno.

 Las leyes no deben modificar lo sustantivo, de este tópico fundamental para un real desarrollo del país.

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HOMESCHOOL E INGRESO A CLASES.

 El ingreso a clases, en forma presencial. ojalá se pudiera hacer el 1 de Marzo. De acuerdo a la información que tenemos, eso es imposible.

Nadie trabaja tranquilo/a con temor , mas aún con niños y niñas.

La Comunidad Educativa, es la que tiene que decidir.

Si hay colegios privados que lo puedan realizar, tienen las ventajas (de recursos económicos y otras bondades de su sistema).

Las escuelas Municipales, quienes las conocen, saben a que me refiero, de lo complejo que sería.

Como información, vivo en un barrio, donde todos los estudiantes van a colegios privados y saben? este año, ya se organizaron sus padres, para no enviarlos al Colegio y los prepararan en " Homeschool.".

Ahí esta la gran diferencia. 

Para este año. tenemos cursos con 29 estudiantes (salas de acuerdo a la norma no pueden tener mas estudiantes), otras salas con un máximo de 40 estudiantes. Realizado el aforo, hay solo 6 de 17 salas que permiten 15 personas, incluida la profesora/o.

INGRESO A CLASES

MINEDUC, ya envió los lineamientos para el año escolar 2021.El anexo, relativo a preparación de las condiciones sanitarias para la modalidad en que funcionará el Establecimiento, que distan mucho de la realidad. No haré referencia en lo curricular por ahora. 

No me cabe duda que no hay participación de Profesionales de la Educación que trabajan en Escuelas Públicas, con un promedio de 600 estudiantes y con una infraestructura que no permite cumplir con el protocolo que se señala.

Si escuchamos todos los días, el aumento de casos en paises desarrollados y han suspendido el corto retorno a clases, no cabe duda, lo que pasa en Chile, es una porfía a costa de la salud no solo de los estudiantes, también de toda la comunidad educativa y es una señal profundamente política.

Completamente de acuerdo en que hay que ser proactivos para enfrentar el reingreso a clases, aunque leyendo el anexo 1 del documento que llegó a los Establecimientos Educacionales, reitero que hay un total desconocimiento de la realidad de la vulnerabilidad.

Esos lineamientos, son seguramente factibles de cumplir en Colegios Privados y tristemente la distancia en los aprendizajes de los estudiantes, se hace abismal.

ESCUELA PUBLICA EN TIEMPO DE PANDEMIA

Las Comunidades Escolares, con sobre 80% de vulnerabilidad, están sufriendo doblemente los efectos directos y colaterales de la  propia enfermedad y de las medidas reactivas, tomadas por los responsables en el MINEDUC. del cuidado de los niños, niñas y jóvenes.

El Profesorado, ha tenido un rol muy importante en el ámbito psicosocial y educacional. 

Cabe destacar que así como los Municipios han asumido la entrega de las "cajas", los docentes y asistentes de educación, han tenido la responsabilidad, de armar las raciones, que hace llegar JUNAEB y entregarlas en cada Establecimiento Educacional.

Ha sido posible observar, que la cesantía es ahora, más que evidente y no se logra entender que aún, el MINEDUC, siga insistiendo en el retorno a clases y no ponga el foco, en como deben enfrentar los equipos de trabajadores de las Escuelas, la realidad de los mismos docentes, asistentes de la educación y de toda la comunidad escolar. Primero, la pobreza, modificaciones en las realidades intrafamiliares, duelos, etc.

Se viene un periodo difícil, por lo tanto, es imperativo que las medidas se direccionen, a la salud mental de toda la comunidad educativa. Como se ha dicho reiteradamente, sin salud física y mental, no hay aprendizajes. 

NUEVA NORMALIDAD, ESCUELAS PUBLICAS

No existe nueva normalidad. Existirá diferentes formas de aprender, educar y sobretodo "convivir".

 Tener formación en Educadora Diferencial, me ha permitido comprobar que a pesar que han pasado muchos años de mi formación inicial, estoy mas actual que nunca, me ha hecho maravillosamente diferente.

 Sigo con una gran capacidad de asombro y a la vez, no me asombra lo que está pasando   a nivel Ministerial.
 Las decisiones que se toman para enfrentar esto tan distinto, que cambiará para quienes somos mas inteligentes, nuestra forma de ver el futuro educacional y los que no quieren darse cuenta, cual es la realidad de la gran mayoría de l@s estudiantes chilen@s, no entran en el grupo de inteligentes cognitivos y emocionales. Lo anterior es lo que se necesita para hacer de la Educación Chilena, un éxito a largo plazo.

La reactividad frente a lo que estamos viviendo, tendrá resultados inesperados.
Teniendo tanta información de lo que ha sucedido y está sucediendo, no hay ninguna proactividad.

La infraestructura de las Escuelas, no permite el real cuidado de la salud de l@s estudiantes, todo lo contrario, las salas de clase son una gran fuente de contagio. Al parecer existen autoridades que nunca han estado en una Escuela Municipal, solo conocen Colegios Privados.
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CORONA VIRUS Y EDUCACIÓN.

Es una linda imagen, que puede ser semejante al Universo, aunque es una de las tantas que hay publicadas ahora, del virus que mata. Está matando a mas personas, porque no hemos sido capaces de escuchar algo tan simple como esta oración :QUÉDATE EN CASA.y sumado a eso, quienes tienen la responsabilidad de cuidar a los mas vulnerables, no lo han echo y los que han cuidado a los que se suponen con más recursos económicos, la respuesta de su gente, ha sido vergonzosa.
El mundo y sus gobernantes han tenido que improvisar, para enfrentar esta pandemia y lo mas impresionante, es que quienes, se creen aún infalibles, son los que han caído y junto con ell@s, a quienes creyeron en sus palabras equivocadas.
Escribo hoy, ya que ayer me enteré que se cambio la norma, para dar exámenes libres, es decir, según "mi lectura", el año escolar, como lo conocemos, es cambiado, ya que todos los que quieran que sus hijos pasen de curso, lo podrán hacer,
Les dejo el link, para los que se interesen.
https://www.ayudamineduc.cl/ficha/examenes-libres-menores-de-18-anos-11
No me cabe duda que quienes estudian, en Colegios Privados y/o Particulares Subvencionados, podrán hacerlo y en este tipo de modalidad, ustedes comprenderán que no está considerado todo el Currículum de cada nivel.Lo anterior lo digo, con mucha responsabilidad, ya que pienso en mi Escuela con un 93% de vulnerabilidad, los niños y niñas tendrán en casa quien los prepare para estos exámenes? que son bien simples, pero nuestros estudiantes, son de esas familias que salen en la T,V, (muchas uniparentales, abuelas a cargo, de campamentos, etc).
Han puesto un nuevo virus en la Educación Pública.

LA EDUCACIÓN PUBLICA ESTA EN MANOS DE PRIVADOS

Me produce molestia en el fondo del alma, lo que está pasando en este país y en especial en Educación. La derecha de la que esperaba ingenuamente, que respetaría los cambios, que no se hicieron de un momento a otro,sabe muy bien usar sus estrategias negras, para la "gente de a pie", que le llaman ell@s, les crean sus mentiras. Mientras mas ignorante mas fácil de convencer.

Mi formación que me dice "el aprendizaje se construye junto a otr@s", en la diversidad. Sigo con mi utopía y segura de que much@s, lograremos formar ciudadanos : reflexivos, con opinión y que lucharán por lo que yo creo.

SISTEMA DE ADMISIÓN ESCOLAR S.A.E.

Seré breve, me ha llamado mucho la atención, la campaña para desprestigiar en la R.M. la preinscripción y matrícula, a través de internet, para los estudiantes de Prekinder-Kinder-1° y 7° Básico, en las Escuelas Subvencionadas.
El MINEDUC, capacitó a tod@s los encargados de este proceso, en forma presencial y vía online, tanto para realizarlo en la plataforma y para entregar la información a los padres y apoderados.
No tiene nada de complejo ni engorroso.
Aclarar:
1.- Cada Escuela, ya subió a la plataforma SIGE,los estudiantes que se encuentran el presente año, en Kinder y serán de 1°Básico el 2020 y los de 6°Básico actuales, que cursarán 7° Básico el 2020.
2.-Los padres y apoderados, tienen que realizar  a contar del 19 de Agosto y el 10 de Septiembre el proceso de preinscripción, eligiendo la misma Escuela u otras,vía internet, donde se piden sus datos y tener un correo electrónico.
3.-Las Escuelas, entregarán el apoyo que necesiten, para realizar este proceso e inclusive el MINEDUC, solicitó a las Escuelas que quieran ser puntos de preinscripción, se inscribieran, por lo tanto las facilidades para realizar este proceso están dadas.

Este nuevo año en Educación, se encuentra muy perdido. No es muy esperanzador mi pensamiento, quisiera que se viera como esa imagen. No tengo argumentos para ver a mediano plazo que avanzamos.
Estaba muy equivocada respecto a las "Políticas de Estado".Pensaba que cuando se aprobaba una ley, esta continuaba su desarrollo, se aplicaba y posteriormente se evaluaba y si se consideraba necesario venían las modificaciones, pero no es así.
Llega un nuevo gobierno y si quiere cambiar todo, lo hace, aunque sean los mismos legisladores que aprobaron la ley. Lo anterior me hace ver que actualmente la Educación está vacía en el fondo y solo se hace de ella una mala política.Nada mas que decir por ahora.

Cambiaron los Estudiantes.

Las Escuelas Municipales lideran, en la atención de los estudiantes con mayores dificultades para aprender, al  contar con equipos de Profesionales para atender niños y niñas con necesidades educativas especiales,a través de los Proyectos de Integración Escolar P.I.E.
La realidad actual, en Escuelas con estudiantes con mayor vulnerabilidad, han tenido que utilizar diferentes estrategias para acoger a los niños y niñas, de acuerdo a su individualidad, singularidad y necesidades, que no cuentan con el perfil para ser atendidos por P.I.E.
Estas Comunidades Educativas, actualmente si no cuentan con equipos paralelos, que además se enfoquen en los problemas psicosociales principalmete, (Trabajador@s Sociales, Psicólog@s, Terapeutas Ocupacionales,etc). se  hace mas difícil, para los Docentes lograr aprendizajes significativos.
¿Como se entiende que actualmente se siga usando el SIMCE, como prueba de medición de aprendizaje, cuando estamos frente a una realidad que al parecer nadie quiere ver?

Los estudiantes, me refiero a niños y niñas, que viven con familias en su mayoría disfuncionales , muchas veces no tienen imagen paterna, ni materna (estamos formando a la generación a cargo principalmente de abuelas), madre o padre trabajan y llegan a casa solos y sería muy extenso señalar, las caracteristicas sociales de sus familias.
 Lo mas preocupante es que con el modelo económico que existe en este país, ell@s también sueñan con lo inalcanzable y a la vez son lo que llaman "digitalizados". Hace tiempo que son una generación muy diferente y si no hay cambios importantes en la formación inicial de los Docentes y que las Escuelas cuenten con equipos multiprofesionales formados en Educación, seguiremos siendo un país discriminador con la vulnerabilidad infantil.

Momentos Difíciles para Educar.

Mafalda, en estos momentos logra representar mi pensamiento sobre lo que ocurre actualmente en Educación.
Los niños, niñas y jóvenes de Chile, no tienen la posibilidad de tener opinión y critica constructiva en esta sociedad, que está siendo manipulada por "las mentes negras", que manejan el país desde el exterior y quienes apoyan, desde el interior.
Los medios de comunicación escritos y audiovisuales, les hace vivir un país de fantasía, donde el materialismo es el que impera y lo mas preocupante que los adultos también han fomentado esta forma de vivir, es decir una irrealidad.
Mi esperanza está, en lo que la historia nos enseña, el mundo repite conductas cada cierto tiempo, aunque ahora en forma mas rápida. Creo que se están cometiendo errores que han dañado profundamente nuestra "humanidad" y supongo que volverán a surgir mentes brillantes que provocaran el cambio, que se hace necesario en forma urgente.

Apoderados y Estudiantes.

Reflexionar sobre los apoderados en las Escuelas, es un tema interesante, ya que refleja claramente la sociedad que tenemos en Chile.
Algunos (la cantidad va creciendo), padres y apoderados se relacionan con la Escuela, a la defensiva, en ocasiones en forma agresiva, con poca reflexión sobre su rol, aunque en primera instancia, en el momento de matricular, se muestran muy comprensivos con las normas, derechos y deberes de ellos y de los estudiantes, docentes y asistentes de la educación. Frente a alguna transgresión de norma por parte de quien son apoderados/as, la conducta cambia, se vuelven sobreprotectores, niegan que su niño o niña, haya actuado de la manera descrita, por profesor jefe, inspectores u otros profesionales. El argumento mas usado por ellos es: "nunca en casa es así", "no sale", "no tiene amistades en el barrio", etc.
Estamos frente a una sociedad que miente y amenaza con tanta facilidad que esto se repite frecuentemente en nuestros estudiantes, desde prekinder, lo que es muy preocupante, ya que las profesoras y profesores tienen que ser super héroes para lograr aprendizajes, evitar la violencia verbal, física, manejar una sana convivencia escolar y lidiar con padres y apoderados que no tienen límites en cuanto a sus derechos y deberes.

PADRES Y ESTUDIANTES DE HOY.

La importancia de la Educación de los padres, para poder educar ellos a sus hijos y nosotros en las Escuelas.

El perfil y/o las características de los padres de hoy, distan abismalmente a lo que eran hace muy pocos años, sin juzgar si son mejores o no.

En las Escuelas de ahora, se está dando un fenómeno preocupante y es el aumento de los padres "super sobreprotectores" de sus hij@s que cursan entre Prekinder y 5° Básico ( en los otros niveles ya han comprobado como son realmente sus hij@s). Me refiero a su reacción, cuando los niños o niñas, tienen problemas de rendimiento y/o conducta y se les informa, la reacción de ell@s es la misma de sus hij@s (violencia, se niegan a cumplir lo establecido en el Reglamento Interno, etc.) y ahi vienen las preguntas para el profesorado:

1.-¿ Tenemos que educar a los padres primero?

2.-¿ Que hacemos cuando los padres desautorizan a los profesores frente a sus hij@s?

3.-¿ Que hacemos cuando los padres actúan violentamente con los paradocentes, docentes y            autoridades de la Escuela?

No dejo pasar que al momento de la matrícula, toman conocimiento de los establecido en la normativa ( derechos y deberes de los estudiantes, apoderados y miembros de la Comunidad Educativa) y se comprometen cumplir a cabalidad con todo y se despiden muy agradecid@s.

Mensaje para la Superintendencia de Educación.

Reciban como lo hacen, vía intenet, los reclamos de los padres y apoderados, con  evidencias concretas.

Los directivos y docentes ocupan tiempo, para hacer los descargos, que en un gran %, presentan todas las evidencias, que reflejan que el reclamo es infundado.

Aquí dejo mi mensaje.

DISCRIMINACIÓN

 En este nuevo año escolar, se está dando en forma mas reiterada en las Escuelas Municipales, la presencia de padres y apoderados que buscan matrícula para sus hijos/as, que provienen de Colegios Particulares Subvencionados, a los que se les ha cancelado, ya que no cuentan con Proyecto de Integración y/o profesionales que puedan atender sus dificultades.
Todo lo anterior no tendría mayor relevancia, si fueran estudiantes de 1° o 2° Básico, son de 2° ciclo y de acuerdo a sus certificados de estudios, al menos el 80% de estos, han cursado todos los años anteriores en el mismo Colegio.
Al parecer el Sistema Educacional en Chile, permite a los Colegios Particulares Subvencionados, hacer todo lo que va en contra de los tan "manoseados derechos", de los Chilenos, la NO DISCRIMINACION.
Las Escuelas Municipales, tienen Proyectos de Integración Escolar, el que a su vez, tiene normas para que sea efectivo,una de ellas es la cantidad de niños/as que pueden ser atendidos en cada curso. Nuestras Escuelas acogen a todos los estudiantes, y se buscan todas las estrategias psicopedagógicas, para entregarles la mejor atención, por lo tanto, no cabe duda que son las Mejores Escuelas de Chile, ya que logran, lo que otras son incapaces de hacer.

El uso y abuso de la tecnología

Les dejo este link, que puede interesarles.

http://centralinformativa.tv/2016/07/calmas-a-los-ninos-con-un-celular-o-tablet-enterate-del-dano-que-les-estas-haciendo/

CHILE, SUS ESCUELAS Y LICEOS..

Este comentario está dirigido especialmente a quienes no tienen contacto permanente con las Escuelas que atienden a los niños y las niñas, que viven una realidad insospechada para much@s.
Las Escuelas son un gran reflejo de la sociedad Chilena, donde todo lo que sucede en el país en positivo y negativo, se vive día a día.

Un gran porcentaje de los estudiantes, vive una realidad familiar, que no es la mas indicada para una actitud de aprendizaje y no me refiero al concepto de familia "nuclear", me refiero a la calidad de vida familiar, siendo lo mas preocupante, la soledad en que viven al llegar a casa, generalmente por el trabajo de los padres, abuelos y/o tíos, con quienes viven.

El listado puede ser muy largo y dejo en claro nuevamente que no pretendo dejar exclusivamente a la familia como responsable de lo difícil que es "educar", hoy. Señalo factores familiares, porque cada uno de sus integrantes son parte de la sociedad y cumplen un rol en la educación.

 El punto principal, es que sin cambio cambio en los valores básicos que sustentan una buena convivencia ciudadana, todos los esfuerzos que realizan día a día, los Profesores y todas las personas que trabajan en las Escuelas, son poco significativos si no existe una sociedad que los sustenten.
Necesitamos urgente un cambio en nuestra sociedad, mientas no tengamos claro lo que queremos los Chilenos y Chilenas para el futuro de los niños/as y jóvenes,en las Escuelas y Liceos será mas difícil formar ciudadanos creativos, independientes,empáticos ,críticos,reflexivos y sobretodo con las competencias y habilidades que le permitan elegir con seguridad su formación académica futura.

ESCUELAS DE INTEGRACIÓN.

Sería interesante que se hiciera un estudio sobre esta realidad, que está convirtiendo a las Escuelas Básicas, en Escuelas Especiales con estudiantes que no presentan mayores problemas para aprender.

 Las Escuelas Municipales tienen en un casi 100% Proyectos de Integración y junto a esto reciben a "todos", los estudiantes que generalmente, los Colegios Particulares Subvencionados no aceptan con el argumento "no contamos con los profesionales que requiere su hij@".

Que quede en evidencia, que soy Educadora Diferencial y no tengo ningún sesgo al respecto. Mi preocupación va, por un tema que señalé hace mucho, la formación docente inicial. Esta no contempla en sus mallas curriculares, cátedras que traten en profundidad el tema.

 Los Docentes que eligen trabajar en Escuelas donde el 80% de sus estudiantes son:
1.- Declarados vulnerables por el Estado,por lo tanto usan los recursos SEP, para su atención, especialmente profesionales que atiendan las problemáticas que se solucionan a corto plazo, lo que es muy positivo.
2.- Tienen Proyectos de Integración (P.I.E.).
3.- Enfrentan día a día a padres y apoderados que ven a la Escuela, como el lugar para "dejar" a sus hijos, para salir a "trabajar" y lo pongo entre comillas, para que ustedes concluyan, el tipo de trabajo. 4.- Lidiar con la realidad actual de los niños, niñas y jóvenes que pertenecen al Chile de hoy, que nada tiene que ver con el Chile de ayer y menos de antes de ayer.
A estos docentes se les mide con la misma vara y se les exige lo mismo que a los que no viven la misma realidad laboral.
Tal vez por todo lo anterior y por mucho mas, nos quedaremos pronto sin Profesores, les dejo este link  http://bit.ly/29f6AS6

DIFÍCIL EDUCAR HOY EN CHILE

 Solo quisiera, que quienes son llamados "autoridades", tomen conciencia de que es necesario un cambio valórico y de uso del lenguaje para expresarse sobre los diversos temas actuales, porque, son responsables, de la mala formación de los seres humanos en Chile. No lo somos los Profesores, ni los Equipos de Gestión de las Escuelas y Liceos.

La incapacidad  que muchos/as Chilen@s, de usar su conciencia, para darse cuenta que son referentes para todo un país,cuando usan las redes sociales, T. V.y medios escritos, para dar a conocer sus opiniones y/o acciones, que en la mayoría de los casos, son muy desacertadas. Peor aún, cuando quienes se exponen, son autoridades elegidas por la ciudadanía, funcionarios públicos o personas que tienen la posibilidad de manifestarse por los medios de comunicación (periodistas, dirigentes de diversas organizaciones, conductores de programas, etc.).

Todo lo anterior, hace cada día más difícil "educar" en las Escuelas y Liceos, donde los docentes no cuentan con el apoyo de la sociedad para realizar su misión.

¿LEY DE INCLUSIÓN ESCOLAR?

Los Medios de Comunicación, el día de hoy,(22-02-2016), han entregado información errónea, que confunde a padres, apoderados y estudiantes.
Los Establecimientos Educacionales, no han dejado de tener Proyecto Educativo, Reglamento Interno y Normas de Convivencia Escolar, documentos que son entregados  y aceptados por  padres y apoderados en el momento de matricular como establece la normativa vigente.

En ningún articulo de la Ley, hay algún punto relacionado con la "imagen externa de los estudiantes" o como debe actuar el colegio frente a esto, por lo tanto hago referencia al Art. 1°, 5) g que dice

"Reemplázase el párrafo segundo de la letra b), por el siguiente:
     "Por su parte, son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos, informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos; apoyar sus procesos educativos; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.".

Dejo el link de la Ley.

http://bcn.cl/1r4jq