La singularidad del ser humano y la educación, no van de la mano en los
Planes y Programas de Estudio en Chile. Estos son homogéneos y pueden ser
adecuados a la realidad de cada Colegio e inclusive se pueden tener
"propios", los que en su mayoría son de Colegios Privados.
Me quiero referir, a los Proyectos de Integración Escolar, que suscriben
las Escuelas con el MINEDUC.
La mayoría ¿adivinen quienes lo desarrollan e implementan?:
las Escuelas Municipales. Es decir la integración de estudiantes con:
dificultades de aprendizaje, déficit cognitivo, dificultades de
lenguaje, déficit atencional, asperger, espectro autista, etc. la
realizan los establecimientos con niñ@s más vulnerables.
Los recursos económicos son suficientes para contratar profesionales y
obtener el material didáctico necesario. Lo que no se contempló y
esto será a largo plazo si se llega a implementar, es la preparación de los
docentes de aula, quienes son los que están 30, 38 o 40 horas con los
estudiantes, sin tener las competencias que se requieren para atender como se
lo merecen estos estudiantes y esto provoca a la vez un esfuerzo adicional a su labor docente.
Los Profesores reciben una formación inicial, actualmente
cuestionada,para ejercer de acuerdo a los requerimientos de la reforma
educacional y las Universidades están "estudiando", modificar sus
mallas curriculares.
¿Han estudiado como van a formar a los profesores que tendrán en sus
aulas a niñ@s con características tan diferentes?
Los que ejercen actualmente, no solo hay que admirarlos por el esfuerzo
profesional diario, que realizan para esta integración. Hay que
entregarles las herramientas necesarias para que
sigan perfeccionándose y cuenten con el tiempo necesario para atender
la diversidad.
Otro de los temas que no se tuvieron en cuenta, son los espacios físicos
para que l@s profesionales que conforman los equipos de integración, puedan
atender a los estudiantes, ya sea en grupos y/o individualmente.
Las Escuelas Municipales de Educación Básica, han realizado grandes
esfuerzos para su integración, aplicando la ley y normativa que los rige, solo
me queda una gran duda ¿qué pasa con los
estudiantes integrados llamados “permanentes”, en la Educación Media?.
