sábado, 24 de mayo de 2014

LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE.

Vivo un mundo hipertradicional en educación y me siento feliz de decir siempre que cada día entiendo mas a los niños y especialmente a los jóvenes y que la Escuela es el lugar mas fome para aprender e intento poner un granito de mis ideas para que sea mas entretenida, aunque el sistema escolar tiene tanta fuerza que hasta los profesores jóvenes siguen el modelo instalado.

miércoles, 21 de mayo de 2014

REFORMA EDUCACIONAL Y SUS TIPS

El tema de la Calidad de la Educación, no se cambia solo con modificaciones de administración de los establecimientos educacionales.Lo dicen los llamados expertos, estudios internacionales y principalmente los PROFESORES.
 Aquí algunos tips,considerados en la propuesta entregada por el gobierno,  que nos permiten aclarar lo que algunos/as tratan de confundir a los padres, apoderados y a la opinión pública.
  Modificaciones a la Carrera Docente por ende al Estatuto Docente, si no es con participación y aprobación de los profesores, no tendrá repercusión concreta en el aula. Uno de los temas a revisar es la Evaluación a través del portafolio y la filmación de "una" clase, que mas bien produce estrés en la mayoría de los evaluados y están mas concentrados en preparar durante meses esta evaluación, que en preparar sus clases.
La Agencia de Calidad de Educación Superior, es otra de las propuestas.Esta tendrá que velar por la Formación Docente inicial, para que tenga los mas altos estándares curriculares.Vale señalar que en los países desarrollados, el tener grado de licenciado, es equivalente a tener "licencia" para ejercer la profesión, la que debe ser renovada cada cierta cantidad de años y si no se aprueba, en forma inmediata, se deja de ejercer, para preparase y obtenerla nuevamente.
Selección de Estudiantes, está mas que claro que la discusión se ha centrado en la educación pública que selecciona por rendimiento. No cabe duda que si un Liceo o Escuela tiene educación de calidad, la demanda es mayor y el instrumento a utilizar es el desempeño de quienes postulan, hasta ahí está bien, cuando no se usan otros criterios y hasta ahora los llamados emblemáticos no consideran la Escuela de procedencia, comuna u otros que si son considerados en Colegios Particulares que reciben subvención estatal.
Lucro,de acuerdo a la información que se ha entregado, lo que queda en evidencia es que es urgente aumentar la Subvención, se anuncia que en forma paulatina los Colegios con copago, recibirán un aumento de esta, con el fin de solventar la educación que entregan, con la gran diferencia es que no podrán desviar estos recursos para uso de sus sostenedores( no se reguló la transparencia en los excedentes), por lo tanto los que realmente están comprometidos con la Educación, seguirán siendo parte esta, y quienes han lucrado con el dinero de todos los Chilenos, ya se están preparando para cambiar de giro.
No cabe duda que la Subvención Escolar Preferencial, es un aumento sustantivo de recursos, pero en la Educación Estatal se requieren varios cambios ( aumento de la subvención ordinaria, disminución de las horas lectivas de los docentes, para otorgar tiempo para planificar, preparar instrumentos de evaluación, compartir experiencias docentes,etc, es decir invertir en tener profesores de calidad,  disminución de la cantidad de estudiantes por cursos, capacitación docente de calidad y evaluación docente ).
Integración. un tema que no se ha relevado lo suficiente es lo relacionado con los convenios que realizan las Escuelas Municipalizadas en Integración (P.I.E.). y a pesar que parece que hemos avanzado en este tema, la realidad demuestra lo contrario.

jueves, 1 de mayo de 2014

DESMUNICIPALIZACION TEMA PARA TENER OPINION


Durante los últimos años, se han generado instancias al interior de las Escuelas Municipalizadas que es importante potenciar como los Consejos Escolares, Centros de Padres, Centros de Estudiantes, Consejos de Profesores y cada una de las que se generan de acuerdo a la realidad de cada institución escolar. Estas tienen opinión y deberían tomar decisiones, de esa forma avanzamos y no solo el Ministerio de Educación, asume unilateralmente la responsabilidad en los grandes temas que nos convocan como país. Es necesario que la Escuela no sea solo una instancia de educativa para los niñ@s y jóvenes, también para sus familias y su entorno. 
La inconsecuencia que me ha tocado vivenciar estos últimos años en todas las organizaciones y/o instituciones educativas, me hace darle un nuevo giro a este medio u otros llamados redes sociales, para sentir como profesora, hija de la educación pública desde kínder, que no me quede callada, ya que mi única forma de gritar, son las benditas letras. Espero que realmente cambie la Educación Chilena y no sean intenciones que no se concretan y sea el tema solo para ocupar letras.  Definitivamente como estamos, es insostenible, estamos haciendo agua, que la necesitamos para la que fue bien creada, pero nunca para ahogarnos.

Aquí algunas publicaciones sobre este tema.

La desmunicipalización es parte de un proyecto que busca la creación de un Servicio Nacional de Educación Pública, sustentado en servicios locales que asuman la administración de los establecimientos educacionales además del apoyo técnico-pedagógico y financiero.

El Alcalde de Lo Prado, señala la importancia de modificar las Direcciones Provinciales de Educación, para integrarlas a un equipo de gestión territorial y se elimine el concepto de sostenedor. . Fundamentalmente es el Estado el que se hace cargo del proceso educativo en Chile, por lo que no está planteado en ninguna parte internalizaciones ni privatizaciones, lo que está descartado como metodología”. El Alcalde reconoce que un proyecto de ley como este debe pasar por varios procesos o etapas (transición e implementación) que puede durar entre 4 a 6 años.

El Académico Sr. Donoso de la U. de Talca dice: Ante el planteamiento sobre corporaciones locales, asegura que sería continuar con el mismo sistema, mientras que también surge la posibilidad de crear corporaciones regionales de mayor alcance, con participación de los propios gobiernos regionales, además de la discusión en torno a la dependencia de aquellas respecto del ministerio.
Para el académico, el proceso debiera iniciarse a fines de este año y esperar que comience a operar durante 2015, planteando también que el modelo debe considerar dos condiciones fundamentales. “Primero un cambio del sistema y de la base del financiamiento, es decir, la forma de cómo se financia, los instrumentos que se financian y los montos de financiamiento. Si hacemos lo otro sin considerar esto es como alargarle la vida a la educación pública en la UCI, donde sólo viviría un par de años más. Se requiere de un ministerio de Educación más poderoso, que tenga atribuciones para regular algunas áreas de la educación privada, específicamente la particular subvencionada, materia que es muy compleja de llevar a cabo”, explica.
El experto se refiere, esencialmente, a que los establecimientos subvencionados se sometan a las mismas normas de funcionamiento y regulación de los establecimientos públicos, como en materia salarial, y que el ministerio de Educación tenga atribuciones para impedir la proliferación de nuevos establecimientos, para lo cual se deben determinar zonas de densidad educativa.

Desde la Fundación Educación 2020, la directora del área de Política Educativa, Patricia Schaulsohn, se enfoca en la necesidad de implementar los cambios de manera gradual, tal como se proyecta desde el Gobierno. Para ello, la abogada propone que este proceso de revitalización pública se inicie en la región de Coquimbo, por considerarla representativa de la realidad nacional.
Además, apunta a las precauciones que permitan asegurar una óptima situación a los profesores y trabajadores de la educación en general.  “Evitar los riesgos en el sentido de despidos y de falta de continuidad en su antigüedad laboral, son resguardos que deberán tomarse para no caer en lo mismo que ocurrió cuando se traspasaron los colegios desde el Estado a los municipios y que significó que todavía exista lo que se llama la deuda histórica. Yo creo que los profesores tendrán beneficios, porque habrá mejores condiciones laborales”, expresa. Las palabras de Patricia Schaulsohn no debieran distar mucho de las ideas que trabajan actualmente en el Ministerio de Educación, particularmente de la subsecretaria Valentina Quiroga, una de las fundadoras de Educación 2020, donde se desempeñaba hasta antes de integrarse al Gobierno.

http://www.lanacion.cl/noticias/pais/educacion/alcaldes-de-derecha-critican-desmunicipalizacion-es-desproposito-separar-municipios-de-la-educacion/
http://www.ical.cl/2014/04/desmunicipalizacion-de-la-educacion-escolar-claves-para-el-debate/

  

INTEGRACIÓN ESCOLAR

       Actualmente, hay muchas dudas respecto a la escolaridad de  estudiantes, que requieren de atención especializada en el Establecimient...